El viaje de tu vida vs. #elviajedesuvida

Imagina por un momento que tuvieses la oportunidad de hacer el viaje de tu vida: ¿cómo sería?, ¿qué ruta seguirías?, ¿qué lugares visitarías?, ¿qué medios de transporte escogerías?, ¿con quién irías?, ¿qué te llevarías contigo?... Así comienza la dinámica que Alberto López (@zarrapicada), realizaba con un grupo de alumnos de Secundaria... Música suave, bolígrafo, papel... y a imaginar. Al terminar, cada uno compartía con el resto de sus compañeros su extraordinario periplo por el mundo. Alberto les invitaba, entonces, a ver el siguiente vídeo:

Las caras de los chicos y chicas durante el visionado no distaron mucho de las de los "agraciados" protagonistas... ¿Cómo os habéis sentido?, ¿qué habéis pensado? les preguntaba Alberto... y entonces las comparaciones: ¿qué diferencias ves entre "el viaje de tu vida" y el "viaje de su vida"? A partir de ahí un debate lleno de preguntas y, por momentos, vacío de respuestas: ¿qué me dice a mi esto?, ¿qué sabes de los refugiados?, ¿qué cuentan los medios de esta situación?,... Acompañan, sobre la mesa, recortes de periódico para que lean y comenten. Para finalizar, Alberto, les proyecta testimonios de otros chicos y chicas de su edad relatando, en primera persona, su propio viaje.

Una forma 'sencilla' de sensibilizar e interpelar aprovechando los materiales de la campaña #elviajedesuvida que UNICEF ha creado para dar a conocer la realidad de los migrantes y refugiados y, de paso, confrontarla con la nuestra.

El vídeo es el centro de la campaña, pero la WEB creada para la misma dispone, además, de otros recursos con información, datos y testimonios de niños y niñas refugiados que relatan #elviajedesuvida (como esta ruta, elaborada con Thinglink, que ves a continuación):

HAZ CLIC EN LOS PUNTOS INTERACTIVOS DE LA RUTA Y DESCUBRE LAS REALIDADES Y PELIGROS QUE AFRONTAN LOS NIÑOS Y NIÑAS MIGRANTES Y REFUGIADOS EN SU VIAJE…

Sentir a Siria en clase

Estaba trabajando el tema de Siria en el aula a través de noticias, etc., cuando conocí por casualidad "Maestros con los niños de Siria". Llegó a mí entonces esa sensación de que no iba desencaminada aunque me "saliese del curriculum" en cuanto a contenidos (salirse del curriculum... ¡qué necesario a veces!). Poco después recibí la invitación para formar parte de este grupo y fue entonces cuando me apeteció hacer con mis alumnos un trabajo más visible, algo así como un producto final que reflejase todo lo trabajado en el aula sobre el conflicto sirio.

Después de hablar con mis alumnos surgió la idea del vídeo, teníamos algunas imágenes que habíamos  usado en clase, teníamos la idea y los medios. Sin embargo, las imágenes eran insuficientes. No quería que mis alumnos buscasen en internet fotos de forma libre, pues en una búsqueda previa que yo había hecho me había sentido sobrecogida en varias ocasiones, teniendo incluso que apartar la vista del ordenador ante la crudeza de las imágenes, así que decidí hacer un tablero "Pinterest" con imágenes preseleccionadas para que mis alumnos pudiesen echar mano de ellas sin ver imágenes violentas que nada les aportaría.

Cogimos la tablet, elegimos las fotos, creamos mensajes y montamos un vídeo con la intención de transmitir toda la solidaridad que pudiésemos, pero la solidaridad después de conocer. Esa solidaridad que es sentida y que va envuelta en frustración.

Os dejo el producto final, espero que os guste.

Proteger la Humanidad - Acabar con la Indiferencia

Proteger la Humanidad - Acabar con la Indiferncia, #protegelahumanidad,  es una campaña global de Cruz Roja que reclama un trato humanitario y respetuoso hacia las personas migrantes en todo el mundo:

Las migrantes tienen los mismos derechos humanos y el mismo derecho a protección que cualquier otra persona, su vida no vale menos y todos sus derechos deben respetarse. http://www.cruzroja.es/boletines/108/pagina-6.html

El cantante británico Charlie Winston ha grabado este vídeoclip de su tema #SaySomething para unirse a esta campaña. Es un vídeo con el que podemos llevar a clase la realidad de miles de personas en todo el mundo.

Para trabajar con el vídeo en clase recomendamos el uso de  la rutina de pensamiento VEO-PIENSO-ME PREGUNTO, que ayudará a nuestros alumnos a reflexionar más allá del sentimiento inicial, profundizando mediante las cuestiones que surjan sobre cómo cada uno de nosotros podemos aportar algo.

Si quieres unir tu voz a esta petición contra la indiferencia, 

puedes acceder a la recogida de firmas en 

PROTEGER LA HUMANIDAD

Más información y materiales en: https://www.icrc.org/es/actividades/migrantes